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| 深化工學一體化改革，搭建人才成長 “高速路”——西安鐵道技師學院工學一體化課程改革成果豐碩、百花齊放 |
| http://www.rumandrelaxation.com 2025年3月3日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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新學期新氣象，本學期開學以來，西安鐵道技師學院在工學一體化課程改革方面取得了顯著進展，各專業(yè)課程改革成果呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象。自入選“全國技工院校工學一體化第一階段建設院校”以來，學校積極響應國家職業(yè)教育改革政策，以工業(yè)機器人應用與維護、計算機網(wǎng)絡應用、城市軌道交通運輸與管理三個專業(yè)為試點，全面推進工學一體化課程改革。學校領導高度重視，成立了專門的改革工作小組，由副校長李林威牽頭，各教學單位負責人和骨干教師積極參與，確保改革工作有序推進。
工學一體化改革亮點
教學方法創(chuàng)新、教學資料校本化是本學期改革的一大亮點。學校借助訂單班的資源優(yōu)勢，與企業(yè)專家座談，深入了解行業(yè)最新需求和崗位技能標準。鼓勵教師結合學情、校情自主開發(fā)課程工作頁，創(chuàng)新工作方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以學生為中心的教學方法，不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。
以工作頁為主要載體的課堂，通過重塑課堂結構、促進知識與技能融合，以學生為中心，圍繞工作頁展開教學活動，構建了全新的“學中做、做中學”課堂模式。工作頁內(nèi)容涵蓋學習目標、任務描述、操作步驟、相關知識、問題引導、成果展示要求等多個方面，學生根據(jù)工作頁引導，通過自主學習、小組協(xié)作等方式多維度獲取相關理論知識和操作技能，解答或操作工作頁中提出的問題和成果。
在《機械制圖》課程中，工作頁詳細列出零件的結構分析、視圖選擇、尺寸標注到技術要求制定的全部步驟，同時配以豐富圖例、操作說明和引導性問題，引導學生自主思考和實踐，教師批注反饋，進行針對性改進。
在《電工實訓》課程中，以 “照明電路安裝與檢修” 項目為例，工作頁把復雜的電工知識分解成了一個個具體的小任務，詳細闡述了從電路設計規(guī)劃、材料工具準備，到線路敷設、燈具安裝，再到故障排查與修復的整個流程。小組協(xié)作環(huán)節(jié)，學生們分工合作，共同完成電路安裝與檢修任務。
整個學習過程中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和能力進行個性化學習，培養(yǎng)自主學習能力；教師巡視指導，集中答疑，幫助學生理解和掌握相關的知識和技能，解決學生在學習過程中遇到的困惑。學生也紛紛表示，這種教學模式可以加深對重點知識的理解和掌握，提高自身動手能力。
工學一體化課程改革是學校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，西安鐵道技師學院將繼續(xù)深化改革，不斷總結經(jīng)驗，將改革成果推廣到更多專業(yè)，為社會培養(yǎng)更多德技并修、技藝精湛的高素質(zhì)技能人才，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。
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